Penguasaan Konsep Momentum dan Impuls Melalui Pengembangan Formative Feedback Berbasis Web

Abstract

Materi momentum dan impuls dalam fisika merupakan topik yang menuntut penguasaan konseptual mendalam, namun seringkali dianggap sulit oleh peserta didik. Formative feedback diidentifikasi sebagai salah satu strategi alternatif yang potensial untuk mengatasi kesulitan dan meningkatkan penguasaan konsep. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah produk formative feedback berbasis web yang dirancang khusus untuk materi momentum dan impuls. Produk ini mengadopsi pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada pemecahan masalah berbasis konteks kehidupan nyata (kontekstual). Metodologi penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Proses pengembangan melibatkan validasi ahli oleh seorang dosen fisika dan validasi praktisi oleh seorang guru fisika. Selanjutnya, uji coba produk dilaksanakan terhadap 32 peserta didik, diikuti oleh uji efektivitas yang melibatkan 6 peserta didik. Tahapan penelitian yang dilalui mencakup analisis kebutuhan dan masalah, perancangan produk, pengembangan produk, serta uji coba implementasi. Analisis data dilakukan dengan mengombinasikan pendekatan deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil studi menunjukkan bahwa produk formative feedback yang dikembangkan telah teruji validitas dan kelayakannya berdasarkan penilaian validator dan respons peserta didik. Temuan kunci dari uji efektivitas mengindikasikan bahwa peserta didik yang menggunakan produk formative feedback berbasis web menunjukkan peningkatan penguasaan konsep yang secara signifikan lebih baik dibandingkan dengan kelompok yang menggunakan modul pembelajaran konvensional.