Pengembangan Instrumen Penilaian untuk Mengukur Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa SMA Negeri Di Medan Materi Hukum Newton

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan 4D yang perpanjangan dari Define, Design, Develop, Dissemination. Tujuan penelitian ini yaitu untuk memodifikasi instrumen tes atau melakukan pengembangan soal yang mana dapat berguna untuk mengukur keterampilan siswa dalam melakukan pemecahan masalah. Pengumpulan data dilakukan melalui validasi teoritis dan validasi empiris. Validasi teori dilakukan oleh tiga orang ahli yang menilai instrumen yang dikembangkan, kemudian melakukan validasi empiris (uji coba lapangan) kepada siswa. Indikator keterampilan pemecahan masalah siswa yang diteliti meliputi memahami masalah, perencanaan, penyelesaian masalah, dan memeriksa kembali. Hasil persentase menunjukkan bahwa hasil validasi secara teoritik dikategorikan valid. Pada tahap validasi empiris dilakukan dua kali uji coba. Dimana pada tes pertama  Reabilitas dari soal adalah 0,92. Dan dilakukan lagi uji coba bahwa 9 soal valid dan 1 soal invalid dimana reliabilitasnya adalah 0,83.